学校新闻

曾经，小升初是让许多家长一听到就会焦虑的词语。

如今，中考五五分流带来的压力传导，初中学生压力变大，小升初家长焦虑陡增。

让人“闻风丧胆”的小升初

学生到底应该具备怎样的素养？

近日，重庆市为明学校初中部校长，深耕基础教育24年，原重庆直属学校优秀语文教师、优秀班主任、管理干部、中学语文高级教师、重庆市骨干教师、西南大学兼职硕士导师；重庆市生涯规划指导专委会专家冉启兵，做客重庆之声《968家长热线》，就小升初必备素养进行了专业解读。

01文科学习心法

主持人：冉校长，作为资深的语文老师、文科老师，您觉得我们可以做哪些事情，来帮助孩子们更好地适应初中文科的学习？

文科的学习，我仍然坚信日积月累的重要性，持续积累和阅读的习惯不能变。

文科并不涉及思维升级，而主要是知识面拓展、认知的发展，感悟能力和阅读理解能力的提升，包括一些人生阅历的增加——这些，都能够在文科学习中有所体现。

总结起来，就是三条：

日积月累，厚积薄发；

广泛涉猎，拓展阅读；

感悟生活，积极写作。

关于建议，第一点还是阅读。重要的事情说三遍。我希望各位家长一定要注意，初中阶段包括小学到初中阶段，孩子们进行大量阅读，非常重要。

首先，这段时期，是一个窗口期——错过了这个窗口期，之前没有、后来也不再有。只有在这个窗口期做大量的阅读，会对孩子人文素养的积累帮助最大。

第二，对于英文水平还不错的同学，可以读一些英文的原版作品。一种是英文报刊。这里指讲时事、新闻的英文报纸，而不是英语学习报。还有，就是原版的英文作品，虚构类、非虚构类作品，都可以。阅读的作品内容，也需要家长做一下甄别，阅读佳作、好作品，才有长进。

我在教学中，遇到过一些比较功利的家长。他们对于阅读、学好语文这件事，总希望通过一段时间的突击，就能大获成功，就像数学和物理一样。我想说，这是完全不可能的，千万不要指望自己读了三个月或者读了半年，你的语文水平有大幅度提升。

这是润物细无声的过程，而不是突破思维障碍的过程。

对于数学或者物理来说，有可能突然开窍，对某一个概念的理解一旦到位，这类题一下子都会做了——理科思路的“豁然开朗”就是如此。但是文科学习不存在这样的可能性。不要指望努力突击三个月，你的诗歌鉴赏能力就得到了大幅度提升。所以对于文科学习，一定要避免功利化，心态一定要放好。

第三，如果孩子能够动笔写一写，进步的程度会更明显。无论是读书笔记、还是感想随笔，能够写下来，对于孩子的思辨能力就会有所提升，同时也提高了他的写作能力。

02 高质量陪伴秘笈

主持人：请问冉校长，小升初这个关键的时期，家长到底该怎么做呢？您有什么建议吗？

首先，家长要由关心分，到关心人；从心灵忽视者变为心理营养师——给孩子一份心灵的力量。

孩子生理上的成长，需要耐心的陪伴和培育。当孩子遇到烦恼的时候，我们是否能让他愿意敞开心扉，放心倾诉？当孩子遇到挫折的时候，我们是否能及时发现，给予他精神的力量？当孩子遇到问题的时候，我们是否能及时安慰、鼓励？当孩子犯错的时候，我们是否能解读他的心理密码，关怀他内心的温度？要知道，让孩子成为身心健康的人，是比成绩更重要的事。

其次，家长从由批评到引领，从学习监督者变为学习引领师——给孩子做好学习榜样。

在孩子学习的过程，父母不是监督师，不是纠错师，不是差评师，而是引领师。我们要做的，就是让自己成为孩子眼中的榜样。喊破嗓子，不如做出样子；让孩子真正行动的方式永远是言传身教，当父母发自内心地爱上学习，不断成长，孩子自然能从中汲取充足的能量。我经常说：成功靠风水，教育须拼爹。所谓风水就是良好的、爱学习的家庭氛围。说到这里，我想起了我们初一的一篇文言文《世说新语. 咏雪》。文章是这样写的：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

一场雪，两句诗，三个人，就可以浪漫一个家，温馨一个冬，以致后人津津乐道、回味无穷。读《咏雪》我们还不能忽视的一个人是谢太傅，即谢安。他是东晋著名的政治家、文学家，除此之外他还是家庭教育的一把好手。他将十几个侄儿侄女们接到家中，亲自承担起教育之责。也就是说他既是家长也是老师。在这个大雪飘风的严冬时节，他没有选择拥裘围炉组织一次家庭聚餐，更没有看电视、玩手机、刷视频、羊了个羊什么的，而是“与儿女讲论文义”，可谓风雅之极了。书香门第，大抵如是。有人评价，若无好家风，何来咏絮材。谢氏家族成了东晋的名门望族，家中子弟人才辈出，我想也就因为其良好的家风！

做个成长型家长，让自己的不断学习、不断成长、不断拔节的榜样行动，影响孩子，改变孩子，成就孩子吧！

再次，家长要从急功近利者为人生指导师——给孩子人生方向指引。

家长是孩子人生中最重要的导师。一个人的成长，如果没有导师的指引，就无法认清生命的方向，更谈不上切实思考和行动。当孩子没有目标的时候，家长要做好方向引导，帮助孩子立志立大志，将个人的学习成长与国家命运紧紧相连，帮助孩子找到成长的内生动力。

最后，分数关心者变为习惯监督师——给孩子成长保驾护航。

“双减”政策落地，与其把目光聚焦孩子的成绩是否下降，不如退一步重新培养孩子的学习习惯，才能真正为孩子的成长保驾护航。在持之以恒的磨合中形成真正有价值又适合孩子的习惯，这一切都需要家长的耐心，坚持监督，及时巩固。

从不停唠叨者到高质量的陪伴者。当你羡慕人家的孩子表达能力强，写得一手好作文的时候，请别忽略了：人家在孩子小的时候就开始坚持亲子共读。一有空就带孩子闻花的味道，看树在风中舞蹈，看满天繁星，听一池蛙鸣……当你羡慕人家的孩子体格好，运动能力强时，请别忽略了：人家一有空就带孩子去游泳，周末的时候一家三口爬山、露营。骑着自行车去郊外漫步，徒步到苍翠的山顶。看到了天边的云卷云舒，远处城市的高楼……当你羡慕人家的孩子数学成绩很好，逻辑思维很棒时，请别忽略了：人家在孩子很小的时候，就带着孩子玩数学游戏、搭积木。吃饭的时候有意识地让孩子对应家里的人口来分配碗筷、讲数学绘本。和孩子一起玩数独，带领着他前行……当你羡慕人家的孩子那么有思想、那么多规划、那么有创意的时候，你却忽略了：在你孩子还小时，你从未为他打开过一扇窗，让他看到这个世界的丰富。

总结一下，什么是高质量的陪伴：全世界的教育家都在说的高质量陪伴，能提高孩子的智商和情商。但从来没有教育专家教过，具体怎么做，今天分享给大家，七个高质量陪伴的家庭活动，特别简单，只要照着做，孩子就越来越优秀。

第一，比如，过年陪孩子吃汤圆，它不叫高质量陪伴，但是教孩子包汤圆，讲民俗故事，那就是高质量陪伴。

第二，盯着孩子写作业，不是高质量陪伴，跟孩子讨论学习、指导孩子计划，才叫高质量陪伴。

第三，陪孩子羊了个羊，不是高质量陪伴，陪孩子一起运动、打球、爬山等等，是高质量陪伴。

第四，陪孩子看动画片，不是高质量陪伴，给孩子讲故事，念绘本是高质量陪伴。

第五，带孩子逛街当跺手党，不是高质量陪伴，带孩子逛博物馆、科技馆，是高质量陪伴。

第六，陪孩子看电影、电视，不是高质量陪伴，看过之后，陪孩子讨论、评价、感悟探索，是高质量陪伴。

第七，陪孩子边吃饭，边看手机，不是高质量陪伴，边吃饭边和孩子聊一聊一当天发生的事情，是高质量陪伴。高质量陪伴要走心、走脑，动手、动口。

孩子们：

教育的目标应该是培养健康、善良的生命，活泼、智慧的头脑，丰富、高贵的灵魂。我们希望当下每个孩子不仅有国际视野，更有艺术底蕴；既懂得脚踏实地，又能遥望大海星辰；既可以在考试中夺取高分，也会玩吉他、弹钢琴；既可以为王一博、TFBOYS尖叫，也能喜欢打网球、学编程。

家长们：每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花开在春天，也有的开在别的季节。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开。如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，到冬天开得会更动人。

如果你的花到冬天还没开放，你也不要生气，没准你的花就是一棵铁树，铁树不开花，开花惊艳四方，且炫丽无比。

真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开……因为，过程比结果更重要，幸福比优秀更重要，成人比成才更重要！

——重庆市为明学校初中部校长冉启兵

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