【小明日记】李安然：我不是孤“勇”者
有时候，我们看到一个学生在变化，变得如我们所期盼的“更优秀”，有可能他根本就没有变，他原本就如此优秀，只是这份优秀曾几何时有所掩藏，而优秀的教育，正是不断地把学生擦亮，让他闪光。初二（2）班的李安然同学，就正在一点点地发光。
自我画像：谁会拒绝成为强者呢？
“以前我在一所公办学校读书，总感觉很没意思，读书就是在耗时间，那个学校的学习氛围很不理想，同学们下课就是疯疯打打，很少有人在认真学习。”李安然说，人都贪玩儿，在大环境的影响下，自己也变成了“调皮”的孩子。
后来，家里发生了一些变故，让我很难接受，情绪也受到很大影响。而母亲的很多决定，完全没有和我商量，都是事后通知，这让我很难过，感觉自己没有得到足够的尊重，我很孤独。
包括转学来为明，最开始我是很不开心的，但我没得选择，我不想回到以前的学校，索性尝试一下新环境。让我意外的是，这里的同学们学习都很认真，班里的学习氛围非常浓厚，每天身在其中，自己也受到影响，谁会拒绝做个学业有成的人呢？
为明的老师也不一样，他们会关注你的情绪，你的状态，总想走近你，了解你，最开始我是很烦的，但时间久了，我竟然接受了这份关注和关心。
老师还会分享自己的经历和故事，让我懂得了这个社会的竞争无处不在，明白了优胜劣汰的残酷，更清楚了自己需要更努力地让自己更好，更强。
同学印象：这家伙“不一样”
对他最初的印象就是不好相处，不太敢跟他说话。现在也很“烦人”，只要你跟他聊天，他就会经常跟你交流，跟你讨论各种学习问题，还有他的个人思想见解，这种感觉，就是朋友吧。不过，他现在是真的爱学习了，老师给的建议，他也学会了倾听和接受，转变挺大的。
——同班同学 郑稚耀
我对他的印象一直都不错，刚开学报到时，他还帮我搬东西，整理宿舍，还喜欢跟我分享自己的故事，分享他的思维观点，是一个很有思想，很有热情的人。学习上，他确实进步了很多，非常认真，上课也不开小差了，还会主动发言，有学习的难题，他也会帮助大家。都说他变好了，但我觉得他一直都很不错。
——同班同学 骆子奕
之前，他特别怕被人误会，控制不住自己的情绪。现在他柔和了，也礼貌了很多，也有很多自己的思考。有一次辩论赛，我习惯性地以为他会讲一些搞笑的话题来表达观点，可是没想到，他说的话特别有哲理，感觉看待事情很通透。所以，刻板印象，真的不可取。
——同班同学 王可馨
老师复盘：给他爱，他就会闪光
刚来的时候，他把自己包裹得像个刺猬，为了帮助他，说绞尽脑汁真的不为过。
看到现在的他，真的很欣慰。他温和了很多，情绪的自控越来越好了，也学会了先聆听再表达，也懂得了承认自己的问题。很高兴的是，在一次公开课上他的表现，得到了很多老师的认可，都说这个孩子的天性保护得很好，自信大方，有礼貌，可塑性很强。
其实我知道，他的内心一直是真、善、美的，只是以前一直被压抑着，现在破土而出，真的很好。
——班主任 焦学敏
这孩子，最开始挺“烦人”。但作为老师，用心去关注他，你会发现他很喜欢历史，而且有自己独特的见解，我们要做的，就是给他更多地认可，建立起自信，让他找到存在感。
你看现在，他接受了老师们的教导，表现力不断地被激发，变得积极且自律。看得出来，他在得到了更多的关爱之后，感受到了老师和同学们的善意之后，内心变得柔和了，懂得了包容他人，与人友善。
我知道，他是一个内心缺爱的孩子，作为老师，我们就是给他更多的爱，在爱的滋养下，他自然会闪闪发光。
——语文老师 肖媛媛
校长点评：真教育不是雕琢而是唤醒
德国哲学家雅斯贝尔斯曾言:“教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。”教育的本质意味着“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
如果一种教育未能深刻有力地唤醒人的灵魂,让其产生自我生长的力量，那它还不是真正的教育。真教育不是雕琢而是唤醒，真教育不是光，是把孩子的心擦亮，让他光芒万丈。教育的大海星辰，正是不断地把一个一个闪光的孩子，投放到最适合他的星际轨道上去飞翔。
不放弃每一个学生，不辜负每一份信任，一直是为明人的爱和担当。
END
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