打造“卓越课堂” 我们在行动
打造“卓越课堂” 我们在行动
高中部第十三届教学研讨活动圆满结束
我校高中部历时两个多月的第十三届教学研讨活动圆满结束。于1月7日在高中部阶梯教室举行了总结暨表彰奖励活动。
本届教学研讨活动以进一步深化课堂教学变革，切实转变教师教学观念，有效提高教师的教学技术水平，最大限度地提高课堂教学效率为宗旨。以“适合不同层次学生的课堂”为研究重点，以“践行新课程新理念，实现教师角色转变”为主题，对如何培养学生“自主、合作、探究”的学习能力展开研究与实践。进行了三轮研讨活动。
分别由“课型模式探究”“同课异构”“中青年教师赛课”三个板块组成。此次活动圆满实现了全员参与、多角度探究、扎扎实实为打造“卓越课堂“服务的教研活动初衷。
本次活动共计上课63节，说课21节，听课389节，尤其是“中青年教师竞赛”板块，又由“说课”“上课”“反思”三个环节构成，不管是说课、听课的老师，还是听、评课的教师和评委，都表示在此次活动中，自己从专业素养，业务能力，教学技术及手段等各个方面都得益匪浅。
总结暨表彰会议由高中部教务主任余玲主持。
首先，各教研组长根据各自的学科特点，分别从“课型模式探究”“新课程理念下如何打造高效课堂”“教材的解读与把握”“专业知识的理新与储备”“教师风采与亮点评说”“反思与收获”等不同方面，对此次教研活动做了总结。
在教研组长们认真详实的总结后，学部对此次活动中获奖的王琼瑶等21名教师，以及“文综组”等六个教研组进行了表彰奖励。随后，在热烈掌声中，获奖教师代表唐利花老师就“教研活动中自己的感想与感谢”做了精彩发言。
表彰结束后，余玲主任就第十三届教学研讨活动及本学期学部教务工作做了“成就学生，成就自己”的专题总结。在总结中，余玲主任从专业的角度，分别对三个板块的教研活动进行了细致中肯的点评，总结了四点收获与三点不足。在总结中，余玲主任特别强调了教学反思的重要性，她提到，反思只有深化到教师的心灵，成为教师的精神需要才能发挥作用。教学反思是教师自觉成长的催化剂。教师的成长过程离不开教学反思这一重要环节。教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断向高层次迈进。可以说，教师结合教育教学实践，日月积累的反思，记录自己平目的所做、所思，是最有实用价值，也是教师最简朴、有效的继续教育、自我教育、自律教育。
她专业的分析与中肯的指导，赢得了大家的掌声的同时，也引起了大家的深思。最后，余玲主任希望大家以终为始，在以后的执教生涯里，潜下心来，继续深入自己个人的教学研究，并进一步加强团队协作精神。
为了更好地帮助青年教师的成长，并使新加入我校的教师迅速融入团队，在学部的倡导下，高中部分别有三对师徒(张丽-韩楣、刘作飞-杨翔、余玲-范勇、朱瑜)在此次教研总结会上签定了师徒结对协议，陈主任还为三位指导老师颁发了聘书。相信这一举措，能使学部全体教师更能体会到共荣辱同进退的凝聚力。
最后，高中学部主任陈文明以三个饶有趣味又寓意深远的故事给大会做了总结发言。倡导大家以积极的心态面对自己的学校，自己的职业，自己的未来。
我校一年一度的教学研讨活动旨在贯彻落实“培养有中国灵魂世界眼光”这一办学理念，本次教研活动一方面是“践行新课程新理念，实现教师角色转变”的有力举措，一方面也是我校响应打造“卓越课堂”，实现减负提质的具体行动。 此次教学研讨活动时间长，主题明确，从不同角度进行了积极的、有效的探索和实践。营造了人人参与、共同分享、同伴互助、不同年级、学科有计划、有目标、有组织、有步骤实施的良好氛围和精神风貌。同时体现了客观、真实的原生态特色和务实的治教、治学风格。
