小学部举行第七届课堂教学改革研讨动员暨第六届表彰大会
小学部一直以“让学生取得高分数、获得全素质、拥有好感受”为目标，致力于打造以“学生主动发展型的生态课堂”为标志的精品课堂，全面深化课堂教学改革，提高课堂教学质量。建校三年来，小学部每学期选定一个主题进行一届教学研讨活动，扎扎实实进行教育教学科研，取得了一个又一个教育教学科研成果。
上学期举行的第六届教学研讨月活动，是以比赛的形式，对前五届教学研讨活动进行成果总结。此次活动也是小学部三年成果总结的一个组成部分。
第六届教学研讨月活动举行了备课、说课、上课、评课比赛，小学部68名共有133人次参加了比赛。通过轮流展示课、组内预赛、学部决赛三轮激烈的角逐，共有20人次获得一等奖，33人次获得二等奖，80人次获得三等奖。
向主任在总结第六届教学研讨月活动所取得的成果时说：“各学科课堂教学模式广泛运用，学生主动发展型课堂逐步发展成型；浓厚的教研氛围已经形成，同课异备成为教学研讨亮点；真实、扎实、朴实是课堂的主要特点，课堂效率步步提高；平等和谐的师生关系、轻松愉快的学习氛围成为课堂的主旋律。”
在热烈的掌声和欢快的音乐声中，陈校长、刘主任、向主任、苏主任为获得一、二等奖的参赛选手颁发了奖品。
随后，向主任做了第七届教学研讨月活动的动员报告。他说，第七届教学研讨月活动的主题是“探索课堂分层教学，致力学生主动发展，营造生态课堂环境”。他强调，根据学校课堂教学改革的目标要求，结合本校老师们的教学水平和九月轮流展示课开展的情况，我们决定在前六届课堂研究月活动的基础上，以优秀教师的课堂为研究平台，以分层教学为研究重点，着重突出学生《主动发展型课堂模式》的教学研究，完善并发展各学科各课型课堂的教学模式。各学科老师在认真自学“三课标准”，研讨修订《小学部学生主动发展型课堂评价表》，学科组、备课组组织集体学习和讨论，真实提升理论水平。切实推行有效教学，打造朴实、真实、扎实的学生主动发展的精品课堂。
向主任在报告中详细介绍了第七届教学研讨月的活动思路和活动流程：
1、 九月轮流展示课活动，为选拔教师“同城互动课堂交流”活动、作课培养名师作准备。
2、 轮流展示活动科组小结。
3、 轮流展示活动教导处小结。
4、 课堂研讨活动动员。（11.4）
5、 教研组根据平时上课的实际情况选出优秀作课教师报教导处。（11.6）
6、 上交科组实施方案。11.9
7、 作课教师以教研组为单位共同研究，提出研究课的课题。11.7-11.8
8、 作课教师及本教研组的优秀教师共同备课，然后说课点评，改进完善教学设计。(11.9-11.13)
9、 作课教师分三个阶段展示课堂。即：教研组内试讲11.16－11.20；学部内试讲（专家到校指导）（11.23－11.27）；同城互动课堂交流（专家到校指导）（11.30-12.4）
10、 在上课阶段的三步中，每一步都要进行评课、反思、整改。
11、 每个教研组研究课活动结束后都进行书面总结。每阶段的活动，均做好记录，作为评优的依据。最后把整个活动的材料装订成册。
12、 整理活动材料，总结提升汇成经验，广泛交流学习。
13、 总结表彰会。（12月初）
向主任在动员报告中还热情洋溢地预设了第七届教学研讨月将要取得的成果：
1、完善课堂模式（评价量表）——强化优质课堂——打造精品课堂——适用常态课堂。达到学校课堂教学目标： 10%在区内有较强的影响力，40%高效课，60%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课；100%学生学习状态良好。
2、本届课堂研讨月活动将评出研究课优秀奖、优秀教研组组织奖、特色课堂奖、论文成果奖。
3、促进教师专业化发展。进行较为全面的师资情况分析，个体关注，项目纵深，为名师培养计划奠定基础。
向主任总结说：“通过第七届课堂教学研讨月活动，让专家、学者、名师走进学校，走进课堂，和我们一起深入研究，面向北部新区和部分主城区开放。展示成果，优化教师队伍，提升整体水平，为我校可持续发展和跨越式发展奠定良好的基础。”
最后，向主任勉励全体教师一步一个脚印，努力翻越“自己”这座最难翻越的“山”，在教学研讨活动中服务学生，发展学校，成就自我。
