学部动态

022高考刚刚落下帷幕，为明学子依然沉浸在成功的欣喜与荣耀之中，新一年的备考扑面而来。

今年是重庆新高考第二年，重庆市为明学校九大学科名师就2022届高考试题进行了精准分析，对2023高考备考进行了展望，特与大家分享。

语文学科

高三语文学科负责人语文名师杨君

一、高中新旧语文教材对比

（一）新教材的学科特征增强:突现对人文性的理解

新教材加入了许多有关人文，人性的内容，赋予了语文教育更多的生活意义和人性价值，这是对学生物质生活和精神生活关怀的具体体现。

（二）新教材在旧教材的编排体系上结构趋于整合

主要表现在以下两个方面:

1、新教材的基本结构与旧教材相同，仍是把阅读教材和写作、口语交际教材分开编排。

2、新教材精选了大量具有较高艺术价值的黑白和彩色图片，具有较强的审美观赏价值和教育功能，有利于学生更好的理解课文内容。

二、把握命题规律趋势

2022年是老教材新高考，2023年是新高考新教材，2023年高考语文试题的变与不变，要坚持万变不离其宗的原则：形式一直在变化，其实一直未变，始终是在考语文。以不变应万变需要坚守三个阵地：课标；课本（含选修）课本上“研讨与练习”是高考真题最正宗的母题；高考真题（含地方卷，尤其北京卷）

（一）高考试卷始终坚持高考评价体系

一核（核心功能）：立德树人、服务选才、引导教学（为什么考）

四层（考查内容）：核心价值、学科素养、关键能力、必备知识（考什么）

四翼（考查要求）：基础性、综合性、应用性、创新性（怎么考）

（二）2022年命题规律及启迪

规律一重视情景主观题，客观题减少。

启迪：从过去的语文选择题、作文得天下到现在得主观题、作文得天下。

高考心得：靠刷题越来越不适应高考命题变化。

规律二重视群文阅读。

启迪：过去单篇复习到现在群文复习，更重视掌握知识点。

高考心得：现代文阅读，文言文阅读，诗歌，情景默写，作文，都可以用群文命题。

规律三选材多样化，重视能力考查。

启迪：摸着往年高考备考不能适应高考变化，要重视选材多样化和习题多元化。

规律四重视教材，重视迁移能力。

启迪：关联教材，重视基础。

高考心得：重视教材，课文过关，形成知识网。

（三）2023年各知识版块的命题趋势

文学类文本阅读之命题趋势

趋势一重视文化阅读，体现文化自信。革命文化、传统文化、乡土文化为选材重点，兼顾外国作品。

趋势二重视小说与散文。小说阅读重视立德树人，重视传统美德。

趋势三重视细节作用艺术鉴赏。人物细节，环境细节，是高考命题热点；局部艺术特点与整体艺术作用，是高考命题主要形式。

文言文阅读之命题趋势

趋势一取材多样，立德树人，600字左右。

趋势二习题多样，重视文化常识与实词。

趋势三文言文翻译重视基础知识，重视关键能力。

古诗文阅读之命题趋势

趋势一关注社会参与，关注青年成长。诗词内容重视立德树人，重视培养青年核心价值观。

趋势二关联教材，诗歌强调与教材比较，考查学生思维能力和审美能力。

趋势三重视整体阅读，体现前后关联。意象作用，情感分析，艺术鉴赏都需要对诗歌整体把握。

语用题之命题趋势

趋势一传统文化材料为主变为科技新闻与传统文化新闻并重，贴近学生生活实际，贴近社会热点。

趋势二阅读量大幅增加，分数有增有减。

趋势三客观选择题减少，主观题大幅增加。

趋势四重视修辞句表达效果赏析，重视语言积累，重视审美鉴赏与创造。

作文命题趋势

趋势一考创新。2023高考备考创新，仍然适用。

趋势二文化情景创设，青年主角创设。传统文化，革命文化，社会主义先进文化，为材料背景，创设情景。青年如何理解传统文化与革命文化的当代价值，青年如何发扬社会主义先进文化。备考青年视角，关联文化情景，是最近几年高考热点，也是2023年高考备考热点。

趋势三责任担当，青年融入民族复兴，小我融入大我是高考命题重点。时代与青年关系是热点，青年实现价值是重点。所以2023年高考备考“青年与时代”，仍然有很强烈的针对性。

数学学科

数学分析1

数学名师蔡新义

历史惊人地轮回上演：继1984、1999、2003，2008，今年，2022年，又迎来高考数学“地狱级”惨案——重庆市平均分仅53分；同时，也将预示“惨案”发生后，“灾”后几年的平静祥和——23级机遇扑面而来！

高考数学考什么？二方面：“双基(基础知识、基本技能)”与“思维”。所谓命题“难”与“易”，是由“双基”与“思维”的占比决定的。全国平均分，84年26分(满分120分)，99年60分，03年50分，都是思维题、特别是高端思维题占比过大。84年《人民日报》痛批当年这场考试：试题难度过大，没有区分度(成绩基本上在30分左右)。今年，数学命题重蹈覆辙，试题对思维要求过高。过难的题，除了对个别“学霸”级学生影响不大，对大部分学生的层次基本不能区分，严重影响高校招生的生源品质。所以，基于高校“择优录取”的招生原则和考后社会舆情，明年，23级，必定降低试题难度，提高区分度，由过多过难的“思维”题型，修复为“双基”、“思维”并举的健康模式。所以，22级的“惨案”，将造就23级的机遇！

今年数学考题难度严重偏离正常，原因之一，是“新”、“旧”高考交替，参照缺失，试题难度把握失准，这反过来将成为往后，特别是23级的命题提供参考。原因之二，是“新”、“旧”教材交替。因为教材版本更新，今年高考命题对教学内容、“双基”要求、思维培养目标把握不准确。同样，通过今年高考，也将为明年的高考确定一个新准星！

无论从哪一方面分析，23级高考数学将迎来信心十足的一年！

数学分析2

高三数学学科负责人数学名师孟述平

一、数学与旧教材对比

1、必修第一册的教学内容其实与改革前的内容与顺序基本一致，必修第一册将原版人教A版教材中的必修一、必修四的三角函数与三角恒等变换以及必修五不等式部分合在一起，还将命题、常用逻辑用语原先出自选修的内容合并成第一册的内容。

2、必修第二册的内容也融合了原先人教A版中必修四的向量部分、必修二的立体几何初步以及必修三的统计与概率部分，同时还加入了原先在选修出现的复数部分，从新教材的内容可以看出，原先三视图以及程序框图部分已经彻底删掉，现在只是给大家介绍直观图的概念。

3、选择性必修第一册可以明显感受到，新教材的编写者将有关坐标系以及解析几何相关内容融合在一起，而且这一册的难点和重点为计算，难度相对必修内容，难度有所上升。

4、必修第二册内容相对少一些，只有两章，所对应的内容是数列与导数的相关知识，这一改革还是很重大的，将原本必修五的数列部分直接划入选修模块，并且和导数合并为一册。原先选修中的数学归纳法证明也合并到数列模块中。

5、选修最后一册主要内容是计数原理与概率，还有一小部分是线性回归方程，其实总体的要求是想让学生学会如何进行数据处理，在之前一直宣传的数学建模，也在选择性必修第三册中出现，说明改革之后的教学内容，更加注重培养学生数学应用方面的能力。

二、知识点变化

在今年新旧教材过渡的考点变化外新增了：投影向量，百分位数，全概率公式。其余旧教材删减的内容与今年同。2023年数学新高考2卷考查内容应该不会出现大的变化。

三、新高考二卷的特征

1、设置现实情境，发挥育人作用。数学试卷以中华优秀传统文化为试题情境材料，让学生领略中华民族的智慧和数学研究成果，进一步树立民族自信心和自豪感，培育爱国主义情感。

2、2022年新高考2卷整体难度较大，试题注重了对学生数学基本素养的考查，命题的角度新颖。试卷在结构保持稳定的基础上，试题的设问和呈现方式有较大的创新。更进一步体现了坚持素养导向、能力为重的命题原则，体现了高考数学的科学选拔和育人导向作用。

3、加强教考衔接，发挥引导作用。2022年高考数学依据数学课程标准命题，深化基础考查，突出主干知识，创新试题设计，加强教考衔接，发挥高考试题对中学教学改革的弓|导和促进作用。试卷突出对学科基本概念、基本原理的考查，强调知识之间的内在联系，引导学生形成学科知识系统;注重本原性方法，淡化特殊技巧，强调通性通法的深入理解和综合运用，促进学生将知识和方法内化为自身的知识结构。

4、加强素养考查，发挥选拔功能。数学科高考加强学科核心素养考查，强化数学思想方法的渗透，深入考查关键能力，优化试题设计，发挥数学科高考的选拔功能，助力提升学生综合素质。试卷在多选题的设计上，进一步增强选项的灵活性，突出对发散性思维和创新性思维的考查。在填空题的答案设计上，给学生较大的思考空间，对知识之间的联系、直观想象等素养作了深人的考查。试卷创新结构不良问题的设计,有效增强试题的开放性，考查学生创新思维的能力。突出思维与计算能力、逻辑思维能力考查。基本思路还是多想才能少算。目的是为国家选拔具有良好学习习惯的学生。

了解了数学的点滴变化，理解了考试的选拔目的，掌握了出题变化的一些规律，只要做到心中有数，有目标，复习时有的放矢，调整好方向，如果再战一年，就能让今年的难在2023年变成易，你的分数一定会有较大的提升。

数学分析3

数学名师邹棋琰

新高考二卷分析及复读注意事项

1、结合其它全国卷总结新二卷变化的特征，把握变化的规律。重庆高考改革今年是第二年，第一年主要是考试范围的变更，去掉了很多变化灵活不好把握的知识点。而今年是考查知识的题型的变更，并且对今后的高考指出了方向。而在今年高考之前，很多老师都没有明确这个方向，对考题的猜测也都是摸着石头过河。所以导致学生看到今年的考题感觉手生，无从下手。而并非真正意义上的题难了！那么也就是说如果针对出题方向再多加练习一年，熟悉了新高考的考题逻辑，提分是必然的。

2、知识考试范围的缩小，学生复习的方向更有针对性，由原来的广，变为现在的专。这其实才是教育部强调的双减的真正含义，也就是学习内容的减少。这给学生带来的好处是复习更有针对性，抓住几个重要的考查方向就可以得到大部分分数，例如数列、三角函数、导数求函数单调性、极值。这都是只要多练习就能够得分的类型。简单说就是有抓手，而不是飘渺不定。

3、预估明年有变化，但难度会回归正常。根据以往历年高考数学的规律，一年简单一年难的逻辑，今年的考题虽然迎合了教育部对人才选拔的目的，但就各个省份的平均分来看，这次的考题变更的梯度变化是欠妥的，也就相当于对新考题的初体验，明年的考题势必会变得更加正常。

4、资料选择注重知识的灵活应用。如果留心会发现，高考结束之后这几天新华书店已经出现了很多针对于今年新考题的复习资料，而这个现象是去年的此时此刻完全没有的，这说明今年的高考才真正意义上让教育界动起来了，学生所能使用的教辅资料也会更加的全面和多样。

5、最后总结起来以下几类考生更适合复读

（1）认为此次考试是因为计算量过大无法完成试卷的。

（2）认为今年的考题类型出乎意料的。

（3）认为高三复习时间根本不够的。

（4）认为知识并没有掌握牢靠的。

（5）过后再看高考卷发现答案其实是能看懂的。

这几类学生都适合再尝试一年,应该成绩提升较大！无论从哪一方面分析，23级高考数学将迎来信心十足的一年！

英语学科

高三英语学科负责人英语名师吴忠

英语学科高考特点及复读提分的可行性

一、2022年英语高考试题选材特点

（一）融入中华优秀传统文化，增强学生文化自信

英语试卷所选语篇弘扬爱国主义，通过融入中华优秀传统文化和社会主义先进文化，引导学生坚定理想信念、提升品德修养、培养奋斗精神。

全国甲卷语法填空语篇报道一位盲人徒步穿越古丝绸之路并沿途做环保的经历，展现中华文明的悠久历史。

全国乙卷语法填空语篇介绍联合国设立中国茶文化节及开展的一系列活动，宣传中国茶文化。

新高考I卷语法填空语篇报道中国设立大熊猫保护国家公园的情况，介绍中国生态文明建设成就。

这些语篇和情境通过讲述中国故事，以浸润的方式引导学生加强对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的认同，增强文化自信，厚植爱国主义情怀。

（二）强化体美劳教育引导，夯实全面发展基础

英语试卷围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题选材，将对体美劳教育的引导与考查内容、考查要求、考查情境有机融合。

在体育融入试题方面：全国甲卷听力题包含对一位短跑运动员的采访材料；全国乙卷短文改错题选取自行车运动有利身体健康和环保的内容；新高考I卷听力题选取一段在运动俱乐部讲话的材料，阅读题选取如何找到合适的健身伙伴的语篇；新高考II卷阅读题选取运动促进心脏健康的语篇，写作题选取一名残疾学生积极参加跑步比赛的语篇。这些语篇和材料旨在引导学生提高运动意识，保持身心健康。

在美育融入试题方面：全国甲卷听力题选取一位艺术鉴赏家谈论自己经历的材料，阅读题选取介绍英国卡迪夫市艺术剧院的语篇；全国乙卷阅读题选取介绍苏格兰画家Henry Raeburn画展信息的语篇。这些语篇旨在引导学生加深对艺术的认识，培养健康向上的审美情趣。

在劳动教育融入试题方面：各套试卷的语篇包含了山区支教、烹饪、做家务等信息，涉及多种工作场景，旨在引导学生形成劳动观念，在学习和生活中培养劳动精神。

（三）关注时代发展，引导培养核心素养

英语科试卷通过选择具有时代特征的语篇，倡导学生养成独立思考的学习习惯，培育乐于探究的科学精神，构建友好互助的人际关系。

英语科试卷通过选取禁止开车使用手机、悉尼新旧文化冲突、新媒体对家庭教育和生活的影响、英国征收糖税的起因及效果等具有探讨性和思辨性的材料，引导学生形成独立思考的习惯，培养主动发现问题和解决问题的能力；通过选取高科技无人机在铁路交通中的应用、鹦鹉识别物体形状的实验、人类语言发展的研究及与捉迷藏相关的儿童心理发展实验等语篇，激发学生对科学实验与研究的兴趣；通过选取关爱养老院老人的研究项目、勇救坠楼儿童、修复父子亲情关系等语篇，倡导友好互助、彼此关爱的和谐人际关系。

二、2022年英语高考试题考查特点

（一）深化基础，注重能力，引导教学减量提质

英语试卷对接高中英语课程标准要求，强化对基础语言知识和文化知识的理解和掌握，注重考查考生在牢固掌握语言知识基础上的综合语言运用能力。

（二）创新情境，增强开放，引导减少“死记硬背”

英语试卷在听力、阅读、语言运用和写作等各部分根据所选素材创设不同的生活实践情境和学习探索情境；通过增强试题开放性和灵活性考查考生运用语言的能力，引导减少“死记硬背”。

三、新、老教材对复读提分的影响

教材只是英语学习的载体，全国各地的新老教材有5个版本在使用，并不影响大家的备考。2021年、2022年重庆都是老教材新高考，但2021年的高考数据显示，重庆的英语高分段及均分在全国处于前列水平。可以说，英语高考与教材关系不大。

英语备考狠抓两点：必备知识和关键能力，如考纲词汇3500的音、形、意要过关，掌握必要的构词法知识和语篇知识，在不同的语篇中运用所学的基础知识来解决问题。备考中要特别注意，词不离句、句不离篇，注重一词多义和熟词生义的积累。

通过比较近五年的全国卷发现，英语的命题趋向稳定。事实证明，只要学生勤奋，利用好零散时间，经过一年的复习备考，考上130+是件很容易的事情。

物理学科

物理名师余志云

物理学科教材变化及应对策略

一、教材变化

明年是“新教材+新高考”的第一年，所涉及的知识在广度上有所增加，主要是增加了原教材中选修3-4的内容以及一些较为简单的实验，其中3-4的内容包含机械振动，波，及光学内容，对比3-3的热学内容，3-4的内容难度更低，从往年高考的数据来看得分率要更高；同时也拆分和删减了一些难度较大的版块内容，所以虽然总体上要学得东西变多了，但相应的难度也降低了，所以在之后的学习的过程中会更加注重物理观念的形成和基本分析能力的锻炼，更加注重物理知识体系的完整性和方法的完备性，而相应的一些偏、难、怪的物理模型会适当减少。

二、命题特点

据可靠消息，新教材高考的第一年主题是“平稳过渡”，难度不会高，就像2021年是“老教材+新高考”的第一年，难度也是很低，重庆市平均分甚至在60以上（往年使用全国卷时平均分基本在40多分）。重庆市物理命题特点鲜明：送分送到位，难在该难处。每一道物理题都会联系到实际的生活情景，看似新题，实则考的知识难度是较浅的，只要基础扎实，敢于入手分析，不怵不慌，就能取得一个不错的分数。

三、应对策略

想要学好物理，不必大量地刷题，也不必抓着网课不放，更不必花高价去请一对一辅导，只需要跟着老师走，把“基本概念和规律”、“基本模型和方法”吃透，掌握分析问题的基本手段，规范好学习和解题习惯，用好进步本，物理成绩的提升指日可待。

化学学科

高三化学学科负责人化学名师严湘冬

1、关注科技发展与进步，社会与经济发展，关注优秀传统文化。

2、举例问题开放，考查考生的想象能力，对化学本质的理解程度。

3、能引导中学化学在化学概念与化学方法的教学中，要重视培养化学的核心素养。

4、问题有序开放，考查考生的逻辑推理能力和运算求解能力。

5、重视考查了考生思维的准确性和有序性。

6、这次试题仍注重了化学双基考查，但题目的创新性非常高，所以给很多考生带来了不少的压力。

7、化学学科教材变化主要体现在多加了一本选修教材的内容，必修变化不大，仅在有机化学的内容与结构化学相融合。

8、考试方向变化不大，注重考察学生的核心素养。

生物学科

高三生物学科负责人生物名师隆秀红

明年为第一届新教材+新高考模式，据分析考试方向与今年一致，仍然以考查生物学科素养为核心，考试试题结构也无变化。但是以后试题会更加灵活，更加注重思维与能力考查。所以复习时需要老师的专业引领，学生根据老师引导进行生物思维和各项核心素养能力的训练，而不能一味的埋头刷题，否则很难获得高分。

新旧教材的变化是大家关心的重点，现就新旧教材的不同进行比较：

一、教材总体变化

新教材包括两本必修和三本选择性必修，内容与旧教材大致相同，主要是顺序及生物术语的调整，选修部分的变化相对较大，包含了老教材选修1前两个专题和选修3的内容，改名为《选择性必修3——生物技术与工程》。

（一）《分子与细胞》

1、调整了局部顺序:第二章无机物、糖类内容移到蛋白质之前。

2、整合了部分内容:对细胞膜的结构和功能以及细胞膜的流动镶嵌模型进行了重新整合，由原属于两章不同节的内容整合成一节

3、细胞癌变这一节移到《遗传与进化》

4、扩展部分内容---第四章物质跨膜运输方式

5、删除了观察DNA和RNA在细胞中的分布

6、调整和增加了一些实验，如用显微镜观察叶绿体和线粒体，淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用

（二）《遗传和进化》

1、增加了部分内容:表观遗传、生物进化的证据

2、删除了原教材第六章(从杂交育种到基因工程)，有关的育种内容简化后分散到各章节相应内容。

3、生物进化内容有较大变化，这一章的立意不再是介绍现代生物进化“理论”，而是介绍“生物的进化”，将“自然选择”内容单独成节，阐述自然选择与适应的形成，从而更好凸显“进化与适应观”。

4、原必修1的细胞的癌变也移到必修2

（三）《选择性必修1一稳态与调节》

1、选择性必修跟原有教材相应内容比则有较大变化。原《稳态与环境》模块被拆为两大模块----《稳态与调节》和《生物与环境》

2、与原必修三相比，神经调节、体液调节、免疫调节都由一节扩充为一章，内容有较多补充，特别是神经调节的内容，由于分级调节，人脑的高级功能都各安排一节介绍，内容扩展最多，学时也就增加

3、植物生命活动的调节，增加了一节环境因素参与调节植物的生命活动。

（四）《选择性必修2--生物与环境》

1、增加了影响种群数量变化的因素，群落的主要类型。

2、人与环境一章，将生态环境的保护与原属于选修3的生态工程整合安排

3、生态工程由原选修3的一章精简为一节，内容大大简化。

（五）《选择性必修三3—生物技术与工程》

将原选修一的前两个专题和选修三整合起来。

二、知识内容的更新变化

1、细菌替代蓝藻；

2、 “特殊化学键”替换“高能磷酸键”；

3、“协助扩散”定义修订；

4、“着丝粒”取代“着丝点”；

5、有丝分裂和减数分裂的重新修订；

6、细胞全能型和基因概念的扩展；

7、增加脂肪概念的阐述；明确蛋白质变性的概念；

8、增加了自由扩散的别称；

9、主动运输定义的更改；

10、增加了无氧呼吸的定义、几丁质的内容、溶酶体的定义、氢键的描述几个方面的内容；

11、强调了游离核糖体也参与了分泌蛋白的加工过程。

政治学科

高三政治学科负责人但美林

高中思想政治新旧课程变与不变

课程内容

必修《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》

选修《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》

一、课程性质中的“变”

1、旧课标主要从高中政治课程的基本观点、内容、学习高中政治的好处、高中政治课程在整个政治课程的地位这四个方面来介绍课程性质，并没有明确的告知高中政治课是一门怎样的课程。

2、新课标中明确的指出高中政治课程是一门怎样课程，这门课程讲授了哪些内容，目的是培养什么的学生，以及高中思想政治课的根本任务这几个方面来介绍课程性质的。

3、学习解读：课程性质的变化，突出体现了党中央十九大精神的重要性，将其融入到了学习的全过程中。重在把握思想政治课程的思想性和方向性，理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位。

二、课程的基本理念中的“变”

课程的基本理念由过去的五点变成了四点，而且在这四点中只能看到老的课程理念中的“政治方向”和“评价机制”的相关表述，但表述内容和方向也发生变化。具体来说，新课标的课程基本理念变化如下：

(1)“加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合”变为“坚持政治的思想政治方向”。

(2)由“建立促进发展的课程评价机制”变为“建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制”，将“思想政治学科核心素养”提到了十分重要的地位。

(3)除此之外，新增加的表述有“构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”以及“尊重学生身心发展规律，改进教学方式”。

(4)被删掉的基本理念有三点，分别是“坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一”、“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”、“强调课程实施的实践性和开放性”。

(5)学习解读：新课标中课程基本理念的变化的一个突出特点是，更加强调学生学习的主体性。以往的基本理念是以课程为核心，而新的基本理念是以学生为核心。

三、新增“学科核心素养”

1、新课标中增加了“学科核心素养”部分的内容，旧课标中没有核心素养的相关阐述。

2、学习解读：新增“学科核心素养”这一部分主要目的是将党的教育方针关于人的全面发展要求具体化、细化到学科课程之中。长期以来，宏观育人目标是明确的，中观的学科育人目标比较笼统，容易造成微观的教学目标只关注具体的知识学习。

四、课程目标发生改变

1、旧课标分为总目标和分目标，分目标又包括知识、能力、情感态度价值观这三维。

2、新课标中的课程目标是围绕着“学科核心素养”为中心展开的，目标变成了：“通过思想政治课程学习，学生能够具有思想政治学科核心素养。”目的在于培养四种学生：具有政治认同的学生，具有科学精神素养的学生，具有法治意识素养的学生，具有公共参与素养的学生。

3、学习解读：高中思想政治课程目标的变化，将教学目标进行融合，将教学的唯一目的指向培养具有“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与素养”的学生，突出了“学科核心素养”四个方面的重要性。

五、课程性质中的“不变”

1、对材料的阅读理解能力要求不变。

2、知识体系的构建不变。

3、内容和性质主要还是由于“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。

4、在知识领域方面不变：理解并掌握人文社科的基本立场、观点与方法；理解掌握基本的科学知识与技术、科学精神与思维方法。

5、在知识组织方式要求不变：知识框架以及基本事实、基本概念、基本原理、基本技术与方法。

6、高考整体要求不变：基础性、综合性、应用性、创新性。

历史学科

高三历史学科负责人历史名师唐利花

高2022届是老教材新高考，新高考的一个过渡，老教材是专题史，分为政治、经济、思想文化三大板块。高2023届是新教材新高考。新教材是以通史的方式呈现，包括中外历史纲要上下，不管教材怎么变，高考考查的核心不变，即核心素养不变。

从学生反馈回来的高考试题来看，2022年重庆高考历史呈现以下特点：

1、回归立德树人的教育本真，强调“五育”并举。试题彰显政治自信、文化自信，将党史学习融入历史教育和考察，推动育人价值落地，使学生在培育知识、追求理想、塑造价值观等方面得到启迪，进而关照现实。

2、从双减政策出发，聚焦基础，凝炼思维。着重考察基础，通过对学科基本事实、基本概念、基本原理的考察，引导学生将基础知识内化，深入掌握方法。

3、史料实证为主线，综合考察核心素养。史料研读和证据意识是历史学习的根本思路，从史料的探究、论证和分析过程中强化基础训练，构建“论从史出，史由证来”的历史思维逻辑，启发其获得更立体、灵活和批判式的思维品质。

4、重视课程关联，学科多元渗透。《普通高中历史课程标准（2020年修订版）》对高中历史课程关联提出了新的要求，试卷命题结合高中实际学情和学科特点，融合多种学科、社会热点，起到有效整合历史课程资源，拓宽学习途径的作用。

预判2023年的重庆历史新高考也会沿着2022年的历史高考思路，真正考查历史学科的思维方式和学生的能力。

地理学科

高三地理学科负责人地理名师周丽

地理是一门综合性很强的学科，生活中的各种知识地理都要学习，所以也正是因为综合性很强反而降低了难度。因为都是生活中的地理，对于地理学科总体来说是没有变化的，地理考点、地理核心素养这些都没有变化，但是新教材增加的了两个内容：

1、喀斯特地貌的专题

2、各种地貌的判读（我们平时老教材讲解也在补充）

同时新教材把所有知识进行了重新整合，包括5本书，必修一必修二选择性必修一选择性必修二选择性必修三5本书，然而其实重要内容都是常考点，只是把必修一和必修二的内容删除了地球运动，大气运动，水循环等一部分，然后重新整合到了选择性必修一，所以对于高考考试核心内容其实是没有变化的。相对于地理新教材和旧教材是没有整体内容的大变化，只是降低了学考的难度，但是对于高考没有变化。

从学生反馈的今年高考试题可以看出总体考点相对简单，主要考点是：

1、农业地域类型，农业的发展区位条件，比如香草的生长发展

2、工业地域的形成和发展，以首钢为例，首钢的布局条件考察工业布局的区位条件，首钢为何布局在石景山等都是工业的主要内容

3、石漠化的条件分析，形成石漠化的原因

4、斯里兰卡的地理区位及相关知识

5、人口知识，主要考查人口的自然增长及其增长带来的影响。

6、山地越野线路的选择（考查选择条件）

7、峡湾地貌形成的原因（海风破冰海水融冰）

8、河流的垂直剖面图（凹岸凸岸的判断和影响）

这些考点都是地理平常的常见知识点，所以总体来说比较简单，说明不管新高考老高考，其实考查的知识点和考查的方向都是不变的。所以总体教学没有变化。把握基本原则：

1、“一核”为核心功能

即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题。