学部动态

第十九届教学研讨活动已圆满落下帷幕，12月28日晚上，在小学部阶梯教室迎来了总结表彰大会。本次活动以“打造适于脑的高效课堂”为抓手，以学科教研为载体，通过说课、上课、评课的研讨形式，积极探究“适于脑的高效课堂”的教学策略和方法，不断提高课堂教学实效，努力提升课堂教学质量。本次研讨活动重过程，重团队建设，在教研组长的引领下，最大限度的发挥团队的力量，积极研讨，最终实现每一位老师个人专业能力的提升。语文上课一等奖获得者徐正莉老师上的是高段的习作课，教师把观察指导融于游戏当中，游戏“气球爆了”设计巧妙，学生全体参与，无一人游离于课堂之外，学生在两次游戏中，由浅入深地学习了“场景描写中的点面结合”，徐老师把点归为“个体”描写，把面归为“全体”描写，循序渐进地让孩子们理解了点与面的区别。指导学生如何学会“将综合分解，将瞬间拉长”。数学课堂关注数学核心本质问题，教师要先关注数学原理，再研究教学方法。在《角的度量》一课中，教师不仅关注了数学原理，还做到方法与原理并重，从标准单位到学生数角的度数，从量角器的设计原理到学生自己动手量角，课上多次运用对比的方法剥离非本质的东西，寻找到本节课的核心知识。英语低段课堂通过文本再构，为学生创设丰富的语用情境，使得学生能够在有意义的语境中习得语言，同时在学习英语的过程中培养学生的心智、思维能力，养成一种良好的行为习惯、道德品质。一年级的美术课堂《袋子娃娃》，以故事导入，激发学生学习的积极性，采用多种形式引导学生思维、感悟，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，教给学生学习的方法，让学生积极主动地去获取知识。内容和形式贴近儿童生活，符合低年级学生的特点。

本次活动全员参与，是历届教学研讨月获奖人数最多的一次。苏主任、王主任和许娇主任分别为上课、说课、评课以及论文获奖者颁了奖，高度赞扬了科组领导下火热的教研氛围，更是肯定了每位老师在本次教学研讨月中的各项成绩。她说：“教学研究是给我们的课堂不断地注入新的生命力，只有不断研究，老师们才能立于不败之地。好课堂成就好老师，好老师成就好学生，好学生成就好学校。学部也会因为老师的成就才能一步步发展壮大。本次教学研讨充分展现了各学科团队的凝聚力、战斗力、向心力，呈现了精彩纷呈的高效课堂，实实在在地在教学阵地上下功夫。”尘埃落定之后，我们回顾本次比赛活动，可以发现参赛教师们无论是在个人综合素质、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上和以往相比都有了长足的进步。全体教师真抓实干成绩斐然，我们在欣喜的同时，也清醒地认识到我们的不足。我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。传承是基础，但只有创新才有发展。路是人走出来的，为了追求高效课堂，我们必须探索适合本校学情的课堂教学模式。