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5月27日，西南大学生态课题组专家一行三人来我校指导教研。我校小学艺体组的老师们在本届教学研讨月活动中，通过个人反思、同伴互助、专家的引领，顺利完成了第四届教学研讨月活动的第二轮――学部公开教学。

自从西南大学《小学生态课堂的改革与研究》课题组走进我校以来，已多次和我们教师就生态课堂进行深入研究。今天，三位专家再进课堂，对小学艺体组的四位老师的课进行理论指导。同时参与研究课的还有李延峰副校长、小学部的刘洪彬主任、负责教学的向琦主任、艺体教研组的组长张力老师及其他学科老师。参与作课的老师有：音乐学科—－陈娟老师、信息技术学科－—杨莉老师、美术学科－—刘珊珊老师、体育学科－—王伦老师。综合组组长张利老师主持了研讨课评论交流会。会上，专家组对四位老师的课从生态角度进行了分析和积极的评价。他们说：艺体教研组的老师们年轻而富有朝气，上课很有激情，课堂感染力很强，师生关系融洽，各学科的特点比较突出，体现了生态课的理念。同时对四位老师的课进行了商榷性的探讨，提出了建设性的意见。专家们说：“我们的课堂一定要树立三个意识：课堂的生态意识、课堂的和谐意识、课堂的整体意识；从宏观上要去把握三个观念：共生共学的观念、开放性的观念、可持续发展的观念。”通过和专家的座谈，老师们收获很多。

综合艺体组第四届教学研讨活动主要分为六个步骤：选（选题）、备（备课）、上（上课）、评（评课）、写（反思）、讲（总结）”，分组内研讨、学部公开、同城互动三步，扎实推进。选题：教研组、备课组、课题组共同研究，紧紧围绕“学生主动发展型课堂模式的构建与发展”进行。备课：在备课中都经过个人钻研备课、教研组或备课组集体备课、教研员指导备课三个环节。集体备课可采用主备人先写出主教案，然后说课，备课组（教研组）集体评议的方式，不断改进并完善上课教案。上课：组内研讨课――学部公开课――同城互动展示课。评课：是研究课的重点环节。这一环节包括：教师个人自评、同行评议、专家讲评，将研究内容不断引向深入；评课时，人人平等参与，彼此交流，发表观点。反思：每人写出书面课后小结。针对评议的内容，对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思（或撰写案例），进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平。总结：进行学部或全校的总结交流。

我们艺体组的全体老师，坚持科学的发展观，创设适合孩子发展的教育，打造精品课堂，让不同的孩子都有一个良好的感受，把课堂作为第一阵地，着重培养孩子们的学习兴趣和创新能力。通过本届教学研讨月，老师们真正体验到的在研究状态下工作的快乐。也真实地体现了教学研讨活动是学校为老师们的专业化发展提供的广阔的空间，优质的发展平台。