学校新闻

2008年6月11日晚，中学部“生态课堂”课题组在学部活动室举行了研讨活动。会议由课题组执行组长李建军老师主持。李延峰副校长出席了会议 ，并作重要讲话。

研讨会上，老师们就第一阶段生态课堂理论学习的心得体会，生态课堂教学的初步实践思考进行了交流。

尹永新老师认为：生态课堂是我们追求的回归教育本质的课堂，也是一种全新的教育追求。生态课堂较之传统课堂的最大不同在于，它的起点不是知识，最终目标也不是学生的考试成绩，而是学生的健康发展和幸福成长。生态课堂的主体是学生，因而课堂是学生自主学习的场所，不是老师“一言堂”表演大讲堂。生态课堂的学习是动态的、生成的、热烈的、民主的、人文的、合作的、探究的、交流的、高效的，特别倡导体验和幸福。

李现卫老师认为：生态课堂可以解决学生学习的原动力。

周斌老师认为：生态课堂有生动、生机、和谐3个特点。

刘甫兵老师认为：环境是生态课堂的基本保证；生态的老师是学生生态的根本保证；学生生态是生态课堂的最终目的。

许良红老师认为：要充分研究学生，了解学情，“以学定教”“学路优先”“学法优先”，搞好学案教学。

宋晓燕老师结合自己上课体会，提出应学用结合，解决社会生活的实际问题，充分活跃学生思维，促进个性发展。

陈向正老师与隆秀红老师都认为课堂互动是教学的亮点，要设计好互动环节，推进教学。陈颖老师更注重学生的自主学习、知识内化，真实的成功体验。

唐玉强主任谈了自己有效推进教学研究的三点感受：1、课堂生态生活化；2、课堂生态活动化；3、课堂生态和谐化。

李校长作了总结性讲话。他充分肯定了大家对生态课堂的研讨。而且指出：研究要首先从教育理念出发，而不要过于计较概念。要解决好教学的实际问题，使我们的课堂成为充满关爱、思维活跃、学生身心舒展、得到成功体验的课堂。大家聆听着李校长的话，如坐春风，豁然开朗，对生态课堂研究的劲头更足了。

中学部“生态课堂”课题组，通过总结交流，充分展示了课题实施的第一步：理论学习、初步尝试，为以后的扎实研究、真实发展奠定了坚实的基础。课题组表示将进一步在有效教学的基础上加强实践中学习，实践中研讨，把中学部教学课堂真正打造成“高效的生态课堂”，真实的服务学生健康成长，服务教师专业化发展。

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