学校新闻

11月25日晚上7：00，九年级全体师生在阶梯教室参加了以“行动成就梦想”为主题的学法指导课。此次会议的背景是学生进入初三后，一部分学生埋头苦学，但是效果不明显，出现了迷惘的现象；而一部分成绩较好的学生由于成绩比较优异，显得飘飘然，有迷失方向之感；还有个别基础较差学生出现了厌学情绪。鉴于此，年级组认为给初三的学生们开展一次学法指导课很有必要。学法指导课由苏小波老师主讲。他以“学习目标指引我成功”、“学法得当让我事半功倍”两个话题与孩子们做了交流。

课上，苏小波老师认为孩子们在进入初三后在思想意识、行为方式、学习态度、努力程度等都显示出了初三学生应该具有的成熟的一面，特别是在学习的自觉性和主动性上有了明显的进步；认为孩子们更加懂得了认真学习是对辛勤的老师们的一种尊重，努力学习是对含辛茹苦的父母的感恩，是对家庭、对学校、对社会的一种责任，更是在为自己未来的生活道路作铺垫的道理。苏老师提出的“初三，意味着什么？” 一开始就将学生带入了思考，“无氧呼吸、崇拜快乐、梦想起航”更是获得了孩子们的共鸣。“我的毕业目标是什么？”这一话题扣紧了孩子们的心弦。特别是在重温了王新荣校长几十年的经验总结——“初中的文化知识板块，学习就能达标，努力就能良好，刻苦一定优秀，起步晚了也能冲刺！”后，孩子们更加坚定了“每天进步一点点，进步就是优秀”的信心。

苏老师用“人，为何需要目标？”、“目标有什么用？”、“如何制定目标？”、“如何实现目标？”等几个话题全面阐述了“目标是如何指引一个人成功的？”，《黑洞》、《大海》、《疯狂李阳》、《猎手》、《智慧》等一个个生动的故事让孩子们对目标有了更直接、更深刻的理解。随后，苏老师从孩子们学习中的学法不当现象、造成学法不当的原因、好的学习方法等三方面进行了分析。他认为，现阶段孩子们主要的学法不当主要表现为：学习无计划，不会科学利用时间，不求甚解、死记硬背，不能形成知识结构，不会听课，不会阅读，抓不住重点和难点，理论与实际脱离，不善于科学用脑。他还认为孩子们对学习方法的重要性认识不足、对学习特点认识不足、对自身的状况和条件认识不足、学习动机缺乏、意志薄弱、缺乏指导与训练等是造成孩子们学法不当的主要原因。在如何解决这些学法不当问题上，苏老师从如何做好了解各学科的特点、掌握好学习的步骤、高效听课、做好笔记、复习整理、独立作业、互帮互助等几方面做了详细的阐述。

整个课堂，孩子们不时地做着笔记，他们不想错过任何一个能帮助自己提升的方法。

在学法指导课即将结束的时候，苏老师提示孩子们一是要避免两大误区：盲目自大、自暴自弃；二是要实践两种方法：“学”与“习”、“学”与“问”；三是推荐了两篇文章：《给初三同学的一点建议》（刘甫兵）、《同学们，我想对你说……》（居荣臻）。苏老师还鼓励大家要拿出勇气和信心，拿出智慧和力量，拿出内心的韧劲、严谨和细致，并肩作战，用行动成就心中梦想。

学法指导课在师生《明天会更好》的歌声中结束，孩子们也带着心中的梦想踏上了新的征程。

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