我校教师百篇教育科研论文在全市获奖
近日，接“重庆市教育科学研究院”和“重庆市中小学继续教育中心”通知，我校教师参加“第十一届全市基础教育课程改革征文大赛”，一百篇教育科研论文获奖，其中一等奖17篇，二等奖26篇，三等奖57篇。
我校自办校以来，十分重视教师科研能力的培养，要求教师注重学习，提高教育理论素养，把教育科研内化为教师的精神需求，在“教”中“研”，在“研”中“教”，将教育科研渗透于常规的教育教学之中。
同 时，学校申报科研课题以“教”“研”观念为依据，让全体教师参与教育科研。本次获奖论文中，全脑教育的论文占三分之一，这与我校独具特色的全脑教育密切相关。多年来，在校长的主导下，学校有效推行“全脑教育”。特别是近两年，学校参与了国家一级子课题《适于脑的高效课堂建设策略研究》，教师们在教学实践 中，始终贯穿“学为主体、思为主线、练为主攻、效为主旨”四个维度。这次参加全市论文大赛能大面积获奖，是教师们教学实践与理论研究的智慧结晶，是教师们 课题研究阶段性成果汇报。
在学校建设方针上，牢固树立了“科研兴校”、“科研兴教”的全新观念；在学校工作中，正确处理好科研与管理、教育的关系，使二者有机结合，相互促进，以达到领导决策管理，教育教学建立在教育科研基础之上的良好效应；在学校的政策措施上，建立有利于教师成才的目标激励机制，引导教师热心教育科研，以科研兴教。 学校还用目标管理的方式，让教师的教育科研意识日益强烈而内化成一种自觉需求：对教师的教育实践活动有计划有步骤地提出教育科研要求，适时适量地给教师压 担子，下任务，定专题，使教师将教育与科研结合起来，定期交流，定期检查，并与教师的工作考核挂钩，做到循序渐进，充分调动教师开展教育科研的积极性。
今后，教师们将再接再厉：教学科研两不误，素质能力一齐抓紧。通过教育科研，让教师专业文化得到提升，不断改进教育教学工作；通过教育科研，让教师有立身之本、发展之本！
